Centro Cultural Esplanada

No post de hoje, quero que vocês conheçam este texto tão profundo do Prof. Marcos Marins, que ainda --infelizmente-- não tive a alegria de conhecer pessoalmente.

Artigo do Diretor de Informática do IHGGS Prof. Dr. Marcos de Afonso Marins

Com os acontecimentos do mês de maio/2006, onde várias cidades ficaram paralisadas, com receio das ações do PCC, ouvimos muitos comentários a respeito das causas desse acontecimento social.

Muitos falaram: é falta de uma polícia mais atenta, esses marginais não tiveram uma educação escolar, problemas do poder judiciário, etc.

Vamos analisar o problema da educação em nossas famílias e em nossas escolas. Os pais não conseguem mais impor disciplina em seus filhos (ou impor limites) e os professores muito menos. Os alunos não respeitam os professores e os filhos não respeitam os pais. É só darmos uma volta pelo comércio ou pelos supermercados e shoppings e ver o comportamento dos filhos junto a seus pais.

Por que será que está acontecendo essa tão grande indisciplina e falta de respeito em geral, para com os pais e professores?
Os pais se esqueceram que educação, formação começa na primeira infância desde que a criança nasce. Uma criança deve ser educada desde 1 , 2 anos de vida, dizem os especialistas.

Amar o filho é colocá-lo dentro dos problemas da família, cooperando para a sua solução, a ajuda mútua nas atividades domésticas, a compreensão das dificuldades financeiras, etc., são meios que formam os nossos filhos. A participação dos pais nas atividades dos filhos, nos esportes, na escola, nas explicações das lições de casa, nas conversas vendo televisão, etc, são meios que ajudam a formar uma consciência crítica e dar maturidade.

Amar o filho é contrariar muitas vezes, é ensinar o certo é dar as condições para que ele tenha uma vida futura saudável, quer como profissional quer como cidadão, que vive em uma comunidade e tem interação com as pessoas. Viver em sociedade se aprende em casa com os pais, respeitando o outro, sabendo viver e conviver com as diferenças pessoais. Dom Lourenço de Almeida Prado (Reitor do Colégio São Bento do Rio de Janeiro), coloca alguns pontos para a nossa reflexão e troca de idéias com os familiares e professores. “A mente humana tem riquezas infinitas, mas precisa ser escorvada para que essas riquezas acordem do silêncio. É necessário acreditar e exigir o conteúdo. Disse exigir. Isto é, cobrar corrigir. A escola modernosa está deixando as crianças morrerem de inanição ou a procurarem na droga e no vício a alegria que não obteve pelo esforço solicitado do aprender. A alegria de chegar à verdade está sendo substituída pelo prazer dos movimentos irracionais. O grande problema é a escola ser escola. Como nos adverte Christian de Duve (Lavenir de la Vie, Seghers,1981,pág.147). “Infelizmente, cada vez se educa menos a criança a observar uma disciplina , seja ela física ou intelectual. Deseja-se evitar o esforço, suprimir qualquer medida coercitiva, que certos educadores consideram traumatizantes para a criança. Espero que haja, em breve, uma reação. Pois não se pode aprender a pensar, sem esforço, sem usar meios coercitivos, impostos inicialmente de fora para dentro, até que se tenha aprendido a impor-se por si mesmo, de dentro para fora. Para mim, é daí que vem o irracional, a fraqueza na utilização crítica da razão, a ausência do rigor do pensamento”.

Como podemos notar no texto acima, a disciplina é fundamental para a formação da pessoa humana. Da disciplina nasce o domínio da vontade, tão esquecida hoje. Exigindo da criança uma rotina de atividades, tais como: execução de tarefas domiciliares, horário diário de estudo (estudo mesmo), horário de assistir a televisão, horário de comer, horário de dormir, horário de brincar, organização em geral etc., estamos formando uma disciplina de vida e de domínio da vontade, que são essenciais para o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos. Se não formarmos na criança a disciplina e o domínio da vontade, teremos pessoas que não saberão no futuro dizer sim ou não, a qualquer convite indecoroso que deponha contra a pessoa humana. O uso de drogas, os problemas sexuais dos jovens de hoje, muitas vezes, são resultado de uma educação permissiva e sem autoridade racional e madura.

A família e a escola de hoje não está educando ou formando o futuro profissional. Será que a escola nas condições de hoje, tem meios de educar ou formar? Será que esses alunos que estão hoje na escola serão realmente futuros cidadãos cônscios de suas responsabilidades? A família e a escola de hoje está oferecendo condições, para que o aluno aprenda a dominar a vontade?

O Prof. Cláudio de Moura Castro* (Revista E – SESC-SP- Maio-2006) diz: “Quando você viu uma greve de pais reclamando contra a qualidade da educação? Então, significa que não é prioridade. Eu até escrevi um ensaio comentando que as avós coreanas vão para a janela escola ver se os netos estão prestando atenção na aula. O resultado é que esses países asiáticos estão entre os melhores no Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), o Brasil está em último. Qual pai brasileiro desliga a televisão para o filho estudar, e vigia a criança para ver se fez o dever? Isso é essencial. A educação reflete a expectativa da sociedade. E a expectativa de nossa sociedade é em relação à existência de vaga na escola para o filho. Agora, o que acontece dentro e depois da escola é uma caixa-preta que ninguém quer saber. ...Ou seja, todo mundo quer vaga e todos têm, ninguém quer qualidade e ninguém tem. ... Eu digo sempre que a nossa educação não está em crise, que nós precisamos criar uma crise na nossa educação.”

Será que a nossa educação (familiar e escolar) de hoje está formando cidadãos ou pessoas que facilmente são dominadas e entram para a marginalidade? Não estamos formando jovens que aceitam qualquer convite (não foram formados ou educados no domínio da vontade) e passam a usar drogas, são insatisfeitas com tudo. Será que nós pais temos interesse na formação de nossos filhos, dizendo não quando temos de dizer, e sim quando devemos dizer? Explicamos as razões de nossos atos, em relação aos nossos filhos? Explicamos que não é porque tudo mundo compra, que temos que comprar? Explicamos o valor do ser e não do ter. Explicamos o porquê que a sociedade de consumo dá valor ao ter e não ao ser? Explicamos como se pode vencer na vida dando valor ao ser e não ao ter?

Este texto é para fazermos uma reflexão a respeito da formação de nossa juventude e procurarmos mudar as nossas atitudes em relação à forma de educá-los.

Sobre o Prof. Dr. Marcos de Afonso Marins

Fundador da CAPES. Autor de Crônicas de uma educação vacilante, (Editora Rocco, 2005) e 200 artigos para publicações científicas, o entrevistado deste mês já foi chefe da Divisão de Políticas de Formação da Organização Internacional do Trabalho (OIT), em Genebra, na Suíça, economista sênior de recursos humanos do Banco Mundial, e chefe da Divisão de Programas Sociais no Banco Internacional do Desenvolvimento (BID). Atualmente é presidente do Conselho Consultivo das Faculdades Integradas Pitágoras, em Montes Claros, Minas Gerais, e articulista da revista Veja.